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综合与实践研究三角尺拼接中形成的角

【阅读理解】在学习《角的比较与运算》内容时，教材设置这样的一个探究：借助三角尺拼出15°，75°的角，即通过一副三角尺可以拼出一些特殊度数的角.（1）【实践】在度数分别为①135°，②120°，③105°，④25°的角中，小明同学利用一副三角尺拼不出来的是.（填序号）?

（2）【操作】七年级（1）班数学学习小组用一副三角尺进行拼角.如图1，巧巧把30°和90°的角拼在一起.如图2，嘉琪把60°和90°的角拼在一起，他们两人各自所拼的两个角均在公共边OC的异侧，并在各自所拼的图形中分别作出∠AOB的平分线OE和∠COD的平分线OF.【探究】通过上述操作，巧巧计算出图1中的∠EOF=60°，请你直接写出图2中的∠EOF=.?（3）【发现】当有公共顶点的两个角α和β有一条边重合，且这两个角在公共边的异侧时，这两个角的平分线的夹角的度数是（用含α，β的代数式表示）.?

?（5）【归纳】根据上述探究，可以归纳出：当有公共顶点的两个角α和β有（其中αβ）有一条边重合，且这两个角在公共边的同侧时，这两个角的平分线的夹角的度数是（用含α，β的代数式表示）.?

解：（1）用两副三角尺可以直接画出大于0°小于180°的角，角的度数也是15的倍数，①135°，②120°，③105°都是15的倍数，而④25°不是