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基于问题式教学的初中地理教学策略创新与实践论文

**摘要**

在初中地理教学中，传统教学模式往往以知识灌输为主，难以激发学生的学习兴趣和探究能力。基于问题式教学（PBL）的创新实践，通过创设真实情境、引导学生自主探究，能够有效提升地理学习的深度和广度。本文结合教学实践，探讨问题式教学在初中地理课堂中的应用策略，分析其对学生认知能力、情感态度及实践技能的促进作用，并提出具体实施建议，为优化地理教学提供参考。

**关键词**

问题式教学；初中地理；教学策略；实践创新；核心素养

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**一、引言与背景**

地理是一门连接人与自然的学科，其教学目标不仅在于传授知识，更在于培养学生的空间思维、环境意