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三年级语文阅读-写景类文章的阅读指导和训练

——让孩子在文字中感受自然之美

写景类文章，犹如一幅幅文字描绘的画卷，将大自然的多姿多彩与生活中的美好景致呈现在我们眼前。对于三年级的孩子而言，学会阅读这类文章，不仅能丰富语言积累，提升阅读理解能力，更能培养他们对自然的热爱、对美的感知以及细致的观察力。本文将从阅读指导的核心要点、实用训练方法以及常见问题应对等方面，为家长和老师们提供一些具体的建议。

一、写景类文章的阅读指导要点

阅读写景文章，并非简单地“看”文字，而是要引导孩子“走进”文字所描绘的世界，用心去感受和体会。

1.抓住景物的特点——感受“这一个”的独特

每一处景物都有其独特之处，或形态各异，或色彩鲜明，或声音特别，或气味独特。阅读时，要引导孩子留意作者是如何描写这些特点的。

*颜色：是“碧绿的草地”还是“金黄的稻田”？是“红彤彤的晚霞”还是“湛蓝的天空”？

*形状：是“圆圆的月亮”还是“弯弯的小船”？是“挺拔的松树”还是“婀娜的柳树”？

*声音：是“哗哗的流水声”还是“叽叽喳喳的鸟鸣声”？是“沙沙的树叶声”还是“隆隆的雷声”？

*气味：是“淡淡的花香”还是“清新的泥土芬芳”？是“甜甜的果香”还是“刺鼻的气味”（后者较少见，视文章而定）？

*动态与静态：是“流动的溪水”还是“静止的湖面”？是“飞舞的蝴蝶”还是“矗立的山峰”？

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