小学六年级英语下册Project 2 旅行手册 第一课时教案.docxVIP

小学六年级英语下册Project2:旅行手册第一课时教案

一、顶层设计理念与理论框架

(一)设计指导思想

本课时设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心理念为根本遵循，深度融合项目式学习与任务型语言教学法，旨在构建一个真实、整合、探究式的语言学习场域。我们摒弃传统的孤立知识传授模式，将语言学习嵌入到“规划一次有意义的旅行”这一具有高度现实关联性的复杂任务中。设计遵循“做中学”与“用语言做事”的原则，强调在完成项目产出的过程中，自然习得与综合运用语言知识与技能。

本设计凸显深度学习导向，不仅关注语言形式，更注重通过项目驱动学生的高阶思维发展，包括批判性思维、创造性思维、审辨式思维以及解决问题的能力。同时，贯彻跨学科视野，将地理知识、文化比较、信息筛选、审美设计与财务管理等要素有机融入英语学习任务，培养学生作为未来全球公民所必需的综合素养。

(二)核心素养对接矩阵

英语学科核心素养维度

本课时具体培养落脚点

语言能力

在真实的项目语境中，综合运用与旅行相关的词汇、句型和语篇知识（如询问信息、表达偏好、描述地点、制定计划），进行听、说、读、写、看的整合性实践。

文化意识

通过探究不同城市/国家的文化标志、风俗习惯、饮食特色，增进文化理解，培养跨文化认知与比较能力，初步树立开放、包容的国际视野与文化自信。

思维品质

在信息收集、筛选、分类、决策和创编手册的过程中，锻炼