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科二：第二节教育学的产生和发展

四个阶段：萌芽阶段；独立阶段；马克思主义教育学阶段；近现代教育学的发展阶段

萌芽阶段

中国：孔子和学记

孔子——《论语》

教育作用：1、教育对国家稳定和社会的发展有作用；

提出“庶、富、教”观点，人口、财富和教育是立国三要素；

提出“性相近，习相远”，强调后天环境对人发展的影响。

教育对象：有教无类（有阶级性，不包括女性和奴隶）

教育目的：培养士和君子，以完善人格为教育的首要目的。

教育内容：子以四教：文行忠信。文化知识；道德行为规范要求。

教学原则与方法：

因材施教。孔子运用，宋代朱熹提出（夫子教人各因其材）

启发诱导。不愤不启，不悱不发。孔子是世界上第一个采