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以育人为本，引导为先：扎实推进学生手机管理教育引导工作

引言：正视学生手机问题，回归育人初心

在数字化浪潮席卷社会的今天，智能手机已成为学生群体中日益普及的个人物品。它在为学生获取信息、拓展视野、便捷学习提供诸多便利的同时，其过度使用或不当使用所引发的一系列问题，如影响学业专注、干扰身心健康、诱发网络沉迷、甚至导致价值观偏差等，也日益成为教育领域乃至整个社会关注的焦点。开展学生手机管理教育引导工作，并非简单粗暴地禁止或限制，其核心在于坚持育人为本，通过科学有效的教育引导，帮助学生树立正确的手机使用观念，培养自律意识与媒介素养，最终使手机成为服务其健康成长与全面发展的有益工具，而非成长路上的阻碍。这是一项系统工程，需要教育者以高度的责任感和智慧，审慎对待，精细落实。

一、学生手机管理教育引导的核心理念与原则

学生手机管理教育引导工作，首先需要确立清晰的核心理念与基本原则，以此为指引，确保工作方向不偏离，措施更具针对性和实效性。

（一）育人为本，疏堵结合

“堵”是管理的手段，“疏”才是教育的目的。单纯的禁止或限制，难以从根本上解决问题，甚至可能引发学生的逆反心理。应将手机管理视为育人的契机，通过耐心细致的教育引导，帮助学生认识到过度使用手机的危害，理解管理规定的初衷，从而将外在要求内化为自觉行动。在明确底线、划出红线的同时，更要关注学生的合理需求，引导其学会自我规划、自我约束，提升媒