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2026年幼儿园幼儿积极心态培养方案

一、方案编制依据

为落实《“十四五”学前教育发展提升行动计划》关于幼儿心理健康素养培育的要求，基于中国科学院心理研究所2025年《中国3-6岁幼儿心理健康发展调查报告》显示，我国3-6岁幼儿中，32.7%存在不同程度的入园适应焦虑，21.4%面对挑战时存在明显的畏难退缩行为，仅48.2%幼儿能准确识别并合理表达自身情绪，仅41.8%幼儿能接受失败结果、主动尝试二次解决问题。结合2026年学前教育高质量发展聚焦幼儿核心素养培育的核心要求，制定本可落地、可测评的幼儿积极心态培养方案。

二、培养目标

（一）总目标

构建“园所主导、家园协同、游戏化渗透”的全场景积极心态培养体系，帮助3-6岁幼儿逐步形成情绪稳定、自我接纳、不怕挫折、乐于探索的积极心理品质，到大班毕业时，全园幼儿积极心理品质整体达标率不低于90%，幼儿情绪问题检出率降低30%以上。

（二）分年龄段具体目标

1.小班（3-4岁）：①能准确识别喜、怒、哀、惧四种基本情绪，识别准确率不低于80%；②能主动用语言表达情绪需求，用哭闹打滚方式宣泄情绪的发生率降低60%；②两周内适应幼儿园集体生活，入园焦虑缓解率达到95%以上。

2.中班（4-5岁）：①能接纳自身不完美，犯错误后不轻易自我否定；②遇到困难能主动尝试2种以上解决方法，畏难退缩行为发生率降低50%；③能主动发起同伴交往，积极合作行为