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高中语文整本书阅读教学中阅读共同体构建的跨学科阅读能力培养研究论文

**摘要**

在高中语文整本书阅读教学中，构建阅读共同体已成为培养学生跨学科阅读能力的重要途径。本文以阅读共同体为切入点，探讨其在跨学科阅读能力培养中的实践意义与实施策略。通过分析阅读共同体的构建机制，结合跨学科阅读能力的内涵，提出优化高中语文整本书阅读教学的具体路径，旨在提升学生的综合阅读素养，促进其批判性思维与创新能力的发展。研究表明，阅读共同体的构建能够有效打破学科壁垒，激发学生的阅读兴趣，培养其多元视角下的阅读能力，为高中语文整本书阅读教学注入新的活力。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；阅读共同体；跨学科阅读能力