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学习科学到教学实践变革——“转化者”的角色与作用分析.pdfVIP

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  • 2026-06-04 发布于江西
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学习科学到教学实践变革——“转化者”的角色与作用分析.pdf

    Vol.30No.22020

    *

    学习科学到教学实践变革

    ——“转化者”的角色与作用分析

    11[通讯作者]1,2

    梁林梅蔡建东周雅格

    （1．河南大学教育科学学院，河南开封475004；

    2．河南省教育信息化发展研究中心，河南开封475004）

    摘要：文章首先总结了推动学习科学从学术研究殿堂走向课堂教学和教师教育实践的三个关键因素：一是脑研

    究技术及其研究成果的爆发式进展，二是人工智能技术的飞速发展，三是新时代以学生为中心教育生态重构的

    现实需求。随后，文章阐释了学习科学研究和教育教学实践变革之间“转

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