初中语文七年级下册 写出人物特点（素养进阶）教学设计.docxVIP

初中语文七年级下册写出人物特点（素养进阶）教学设计

一、课标定位与教材解读

【基础】《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于第四学段（7-9年级）的写作要求明确指出，要“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”；在表达方式上，要“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实”。本单元写作“写出人物特点”正是对这一课标要求的具体落实。

【重要】统编版七年级下册第一单元以“群星闪耀”为主题，选编了《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》四篇课文。这些文章均为写人记事的典范，为学生提供了丰富的写作范本。本单元写作教学承接阅读教学，旨在引导学生从“读”中悟“写”，实现读写结合。教材编排了三个层次的写作实践：从片段式的“人物画像”，到完整叙事中展现“好朋友”的性格气质，再到书写“陌生人”带给自己的心灵触动，体现了由浅入深、由形入神的进阶式训练目标。

【难点】当前七年级学生写人作文普遍存在的问题是：千人一面，缺乏辨识度；叙议分离，只有故事不见精神；描写空洞，习惯于用“很聪明”“很善良”等概括性词汇，缺乏具体的细节支撑。因此，本设计的核心在于帮助学生突破从“看到人物”到“看懂人物”，从“记录表象”到“揭示内蕴”的思维瓶颈。

二、学情研判与教学立意

【重要】七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期。他们对身边