根本政治制度：全过程人民民主的制度基石——八年级道德与法治下册议题式教案.docxVIP

根本政治制度：全过程人民民主的制度基石——八年级道德与法治下册议题式教案

一、教学背景与设计坐标系：基于新课标的大单元教学锚点

本设计隶属于统编《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”第五课“我国的政治和经济制度”，是学生在完成了第一单元“坚持宪法至上”、第二单元“理解权利义务”之后，首次系统性地进入国家制度层面的学习。本框“根本政治制度”在整册教材中起着承上启下的轴心作用：承上，在于它是宪法“一切权力属于人民”原则的具体制度展开，是公民政治权利实现的制度保障；启下，在于它为学习后续的基本政治制度、基本经济制度以及国家机构提供了逻辑起点与权力来源图谱。

【核心素养定向】

政治认同：通过回溯人民代表大会制度的历史逻辑与宪法地位，深刻理解这一制度是人民的选择、历史的选择，是实现中华民族伟大复兴的最好政治安排，从而坚定制度自信。

法治观念：厘清“人民—人大代表—人民代表大会—其他国家机关”之间的权力授受关系与法律关系，明确民主集中制的运行规则，树立“国家权力既需合力运行更受宪法监督”的法治理念。

责任意识：改变“制度与我无关”的旁观者心态，通过模拟人大代表履职、撰写模拟议案，感知民主并非抽象的口号，而是可触摸、可参与的生活实践，培育担当民族复兴大任的主人翁精神。

健全人格：在议学活动中培养理性表达、合作协商、尊重少数、服从多数的民主素养，形成开放包容的社会心态。

【教材内容重构