生成式人工智能赋能高中化学多元课型教学研究课堂模式.docx

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生成式人工智能赋能高中化学多元课型教学研究课堂模式

前言

在实验模拟与虚拟仿真方面，生成式人工智能利用其强大的语言理解与逻辑推理能力，能够构建逼真的化学实验场景。教师通过描述实验目的、关键现象、操作难点及预期结论，系统即可生成包含详细操作指引、注意事项及安全警示的虚拟实验视频。这种所见即所得的生成方式，使得教师无需亲自进行高强度的实操演示即可呈现理想化的实验过程，有效解决了实验资源短缺、高危实验无法开展以及实验操作规范性参差不齐等痛点，为课堂提供高质量的沉浸式体验。

高中化学教学的核心特征之一是强调科学探究能力的培养，而传统探究往往受限于实验条件、时间和学生活动范围，难以形成完整、系