生成式人工智能赋能高中化学多元课型教学研究应用价值.docx

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生成式人工智能赋能高中化学多元课型教学研究应用价值

前言

生成式人工智能为高中化学核心素养的培育开辟了新的路径，特别是在化学变化观念、宏观辨识与微观探析、变化观念、科学探究及科学态度与责任等维度。在传统教学中，化学变化观念的落实多依赖于模型构建和方程式书写，而AI能够生成多种化学变化模型及其动态过程，帮助学生从不同角度理解同一化学原理，深化对本质规律的认识。在宏观辨识与微观探析方面，AI可以引导学生通过生成模拟图像或分子模型，直观地分析反应过程中的粒子行为，从微观视角深入剖析反应机理。在科学探究方面，AI能够协助学生设计复杂的探究实验方案，记录多组数据并进行交叉验证，培养其严谨求实的