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生成式人工智能在高中化学多元课型中的运用研究跨学科课应用

引言

随着生成式人工智能的深入应用，学生化学实验数据、课堂活动记录、个人化学学习轨迹等敏感信息面临被采集、存储的风险。实施原则强调在数据采集、处理、传输和使用全生命周期的闭环管理，必须建立严格的数据安全防线。严禁将学生在课堂上的真实反应记录、分组讨论中的未披露观点、解题过程中的个人思路等直接输入生成式人工智能系统。系统应具备去标识化处理功能，对涉及学生个人信息的教学数据进行脱敏处理，防止因算法偏见导致的学生个性化特征被错误画像或用于商业营销。对于生成内容中的事实性陈述，必须建立事实核验机制，确保AI输出的化学事实准确无误，防止