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中小学教学大纲与课程设计手册（执行版）

第1章教学理念与课程定位

1.1新时代基础教育课程改革背景下的核心素养培育

核心素养是指学生在一定文化背景下，通过长期学习形成的相对稳定的、适应其终身发展所需的必备品格与关键能力，以及恰当的情感态度与价值观，其核心在于从“知识本位”转向“育人本位”。依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，学科核心素养包括：语文的“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”；数学的“逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析”；科学技术的“科学思维、科学探究、科学态度与责任”；道德与法治的“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格”；中国的“家国情怀、责任担当”。

培育路径强调“大单元教学”与“跨学科主题学习”，将知识碎片整合为完整的认知结构。例如，在语文教学中，不再孤立训练单篇课文，而是围绕“家国情怀”主题，整合古诗文、新闻评论、小说片段，让学生在真实情境中构建文化共同体意识。数据支撑显示，实施核心素养导向的“大单元教学”后，学生在复杂问题解决能力上的表现显著提升。一项针对12所中小学的纵向追踪研究发现，采用核心素养评价的班级，其学生在“批判性思维”维度上的平均得分比传统模式班级高出24.6%，且这种优势在毕业年级持续存在。具体操作层面，教师需从“知识传授者”转型为“学习设计师”，设计包含情境导入、探究活动、成果展示、反思评价的