小学道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》精品教案 _1.docxVIP

小学道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》精品教案

一、课程概述与设计理念

（一）课程定位与核心素养指向

本课隶属于统编版《道德与法治》教材四年级下册第二单元“感受家乡文化关心家乡发展”中的核心课题。在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的框架下，本课旨在引导学生通过探究“当地风俗”这一文化载体，达成以下核心素养的培育：

1.道德修养：在了解与参与风俗活动的过程中，体会其中蕴含的尊老爱幼、邻里和睦、感恩自然、敬畏生命等传统美德，内化于心，外化于行。

2.法治观念：初步认识风俗与乡规民约、法律法规之间的联系与区别，理解优秀风俗对维护社会秩序、促进社会和谐的积极作用，树立规则意识。

3.健全人格：在探究与交流中，增强对家乡文化的认同感和自豪感，培养开放包容的心态，既能珍视传统，又能理性看待风俗的变迁。

4.责任意识：激发学生主动了解、保护与传承优秀地方风俗的意愿，初步树立文化传承的参与感和责任感。

5.政治认同：通过感受风俗中体现的家国情怀、集体意识，加深对家乡、对祖国的热爱，理解文化自信的根基。

（二）设计理念与跨学科视野

本教案秉持“以生为本、素养导向、实践育人”的课程改革核心理念，突破传统德育课堂的知识传授模式，构建一个沉浸式、探究式、建构式的学习场域。

1.大概念引领：以“风俗是地方性知识的活态传承与文化认同的重要纽带”作为统整本课学习的大概念，引导学生