初中七年级道德与法治下册《我们与法律同行》教学案.docxVIP

初中七年级道德与法治下册《我们与法律同行》教学案

一、教材与学情分析

（一）教材地位与内容分析

本课“我们与法律同行”是统编《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”第十课“法律伴我们成长”的第二框题。在此之前，学生已学习了第一框“法律为我们护航”，了解了法律对未成年人的特殊保护，感受到了来自家庭、学校、社会、司法等各方面的关爱。本框题则是在此基础上，引导学生实现从“被保护者”到“法治建设参与者”的角色转变与认知升华，核心在于探讨青少年应如何对待法律，即如何“学会依法办事”和“树立法律信仰”。【非常重要】这一内容不仅是本单元的逻辑归宿，更是将法治意识内化为学生精神追求、外化为学生自觉行为的关键落脚点，对于培养学生的法治观念、公共参与核心素养具有不可替代的作用。【核心素养导向】【高频考点】本框题上承法律的基本特征与特殊保护，下启学生未来作为法治国家建设者的责任担当，在整个初中法治教育体系中处于承上启下的枢纽地位。

（二）学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的关键期，其独立意识和自我意识日益增强，开始尝试用自己的视角去观察社会、思考问题。通过前期的学习，学生对法律已有初步的感性认识，知道法律与生活息息相关，也感受到了法律给予未成年人的特殊关爱。然而，这种认识往往停留在“法律是约束人的”“法律是保护我们的”等浅层次上。【基础】学生对法律的权威性、法律与道德的内在联系、如何将法治精