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小学科学课程中科学素养培养的实践探索与效果评估论文

**摘要**

在小学科学教育改革深入推进的背景下，科学素养作为学生综合素质的核心组成部分，其培养效果直接影响着未来科技创新与社会发展。然而，当前小学科学课程在实际教学中仍存在诸多挑战，如课程内容与学生认知水平脱节、实验探究流于形式、评价方式单一等问题，导致科学素养培养效果不尽如人意。本文基于对小学科学课程实践现状的深入观察与反思，提出科学素养培养的优化路径，并结合实证研究评估其实施效果，旨在为提升小学科学教育质量提供理论依据和实践参考。

**关键词**

小学科学；科学素养；实践探索；效果评估；课程改革

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**一、问题的提出**

科学素养