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高中生物建模教学在生物课程中的教学效果评估与改进论文

**摘要**

高中生物建模教学作为一种新兴的教学方法，通过构建生物模型帮助学生理解抽象的生命现象，提升其科学思维和创新能力。然而，当前建模教学在实践过程中仍存在诸多挑战，如模型设计不合理、学生参与度不足等。本文旨在通过分析高中生物建模教学在生物课程中的教学效果，提出改进策略，以促进建模教学的有效实施。研究表明，优化模型设计、强化学生主体地位、完善评价体系是提升建模教学效果的关键路径。

**关键词**

高中生物；建模教学；教学效果；改进策略；科学思维

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**一、背景分析**

（一）**高中生物建模教学的发展现状**

1.**内容**：