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中学数学课堂教学方法的研究

改革课堂教学结构：发挥同学的主体作用。

活情境从同学熟悉的生活场景和感兴趣的事物出发使他们有更多的机会从四周熟悉的事物中心得和理解数学体会到数学就在身边感受到数学的趣味和作用领会数学的无穷魅力总之把数学问题生活化可以帮助同学们把抽象的数学问题简单化降低数学难度让同学更容易理解数学

长期以来，许多学校的课堂教学存在一个严重问题，即只注重

教师与同学之间的教与学，而忽视了同学与同学之间的交流

和学习，从而导致同学自主学习空间萎缩。表现为：教师权威高

于一切，对同学要求太严太死;课堂气氛紧张、沉闷，缺乏应有的

活力;形成了教师教多少，同学学多少，教师主讲，同学主听

的单一教学模式。背离了教为主导、学为主体的原则。长此以

往，同学在学习上依赖性加强，缺乏独立思索问题和解决问题的

有理数的绝对的概念并对其灵活的运用这些知识点有很大的帮助此外采数学结合的思想能够让同学更好的对有理数大小关系进行比较把渗透思想与具体方法融入到具体的教学目标中教师作为把数学思想方法渗透到具体教学中的第一施行人对数学思想能否完美的融入到具体的

能力，最终导致厌学情绪，致使学习效率普遍降低。