部编版小学语文我是什么课堂实录.docxVIP

——一堂充满探究乐趣的科学童话课

【课前准备】

教师：PPT课件（包含水的不同形态图片、相关视频片段）、生字卡片、烧杯、冰块、热水壶（演示用，注意安全）。

学生：预习课文，圈出生字词，思考“课文中的‘我’可能是什么”。

一、导入新课，激发兴趣

师：（微笑着走进教室，手里拿着一个神秘的黑色袋子）同学们，今天老师带来一位“神秘朋友”，它可厉害啦！它会变魔术，有时候是透明的，有时候会飞上天，有时候又会变成小硬球砸下来。你们猜猜，它是谁？（边说边观察学生的反应，眼神充满鼓励）

生：（纷纷举手，兴奋地猜测）是孙悟空吗？

生：是云朵！

生：我觉得是水！

师：（故作神秘地摇头）嗯……有同学猜对方向啦！它就藏在我们今天要学的课文里。这篇课文的题目很特别，叫做——（板书课题：我是什么）一起读！

生：（齐读）我是什么！

师：（指着课题）这个“我”到底是谁呢？它又会变成什么？带着这些问题，让我们走进课文，揭开它的神秘面纱吧！

二、初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。读完后，想一想：课文主要讲了“我”的哪些变化？

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导生字读音，如“雹子”的“雹”、“灌溉”的“溉”。）

师：好，同学们读得都很认真！谁愿意当小老师，带领大家认读这些生字宝宝？（出示生字卡片：晒、极