生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学实施探索家校协同.docx

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生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学实施探索家校协同

前言

群文阅读对读者的语言组织能力、批判性思维及跨文化理解能力提出了高要求，而传统教学模式下，教师难以兼顾所有班级学生的个体差异，导致部分学生难以跟上多文本的推进节奏。生成式人工智能赋能的核心内涵在于实现学习者的个性化成长路径与教学支架的精准匹配。AI系统能够实时捕捉学生在群文阅读过程中的思维轨迹，包括对词汇理解的深度、对段落逻辑的把握以及跨文化视角的切换情况。基于这些实时反馈，AI能够动态生成具有针对性的脚手架材料，如变式问题链、对比分析表格、辩论观点支架等。这些支架不再是静态的教案附录，而是随阅读进程实时演进的动态资源库。学