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高中物理原始问题教学与教学情境创设的关系研究论文

**摘要**

原始问题教学是激发学生探究欲望、深化物理理解的重要途径，而教学情境的创设则是将抽象物理概念具象化的关键手段。本研究通过分析高中物理原始问题与教学情境的内在联系，探讨二者如何协同作用提升教学效果。研究发现，原始问题能够为情境创设提供方向，情境创设则能增强问题的可感知性；二者结合能有效促进学生主动思考、突破认知瓶颈。研究结论为高中物理教学提供了新的实践思路，强调在问题设计中融入生活化、实验化情境，以培养学生的科学思维与创新能力。

**关键词**

原始问题；教学情境；高中物理；探究式学习；认知深化

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###**一、引言**

物理