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初中英语课堂互动教学策略对学生英语学习兴趣的影响论文

**摘要**

初中英语课堂互动教学策略对学生英语学习兴趣的影响，是当前教育改革中备受关注的核心议题。传统的英语教学模式往往以教师为主导，学生被动接受知识，导致学习兴趣低落、课堂参与度不足。互动教学则通过创设真实语言情境、激发学生主体意识、优化课堂评价机制等方式，有效提升学生的英语学习兴趣。本文结合教学实践，从课堂互动设计的创新、学生主体性的激发以及情感共鸣的建立三个维度，探讨互动教学策略如何显著增强学生的英语学习动机，为初中英语教学改革提供实践参考。

**关键词**

初中英语；互动教学；学习兴趣；教学策略；主体性

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**一、引言**