小学五年级英语下册《遵守公共秩序：公共场所行为规范英语表达》教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册《遵守公共秩序：公共场所行为规范英语表达》教学设计

??一、课标、教材与学情三位一体深度解读

??（一）基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向分析。本单元教学内容隶属于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题，具体涉及“公共场所文明行为规范与请求”。课标对五年级学生（二级目标）在“语言能力”方面要求能听懂、认读、运用相关句型进行简单交流；在“文化意识”方面要求了解基本的公共行为准则，初步形成文明礼貌的行为习惯；在“思维品质”方面要求能观察、比较、归纳不同情境下的行为规范；在“学习能力”方面要求能通过合作学习，积极运用所学进行表达与沟通。本教学设计将严格遵循课程标准的素养导向，将知识学习、能力发展与价值引领有机融合。

??（二）语篇多维立体剖析。本课核心语篇为“Let’stalk”部分的对话，场景设定在图书馆。语篇以Mike和Tom的对话为主线，呈现了“Workquietly.”,“Keepyourdeskclean.”,“Talkquietly.”等核心祈使句，用于表达公共场合的行为规范要求。语篇结构清晰，由问候、观察描述、提出建议/要求、回应等基本对话环节构成。语言上，重点呈现了现在进行时（如“Whatishedoing?”“He’sreading.”）与表达规范要求的祈使句的衔接运用，体现了语言的功能性