生成式人工智能在高中化学多元课型中的运用研究素养落地.docx

0

生成式人工智能在高中化学多元课型中的运用研究素养落地

前言

一是情境生成与问题驱动。利用生成式人工智能分析学生priorknowledge（先前知识）与新课标核心素养目标，自动生成贴近生活实际、具有挑战性的化学问题情境。例如，基于学生生活经验生成化工循环或绿色制造主题下的探究问题，支持教师通过对话调整问题的复杂度和开放性，从而激发学生的探究欲望。

本研究预期实施后，高中化学多元课型的课堂效率将显著增强，学生科学探究能力、创新思维及解决复杂问题的能力得到实质性提升，教学负担得到合理优化。AI应用将促进教学评价的客观化与过程化，推动教学评价从单一结果导向转向多元素养导向。在应用过程中需高