生成式人工智能在高中化学多元课型中的运用研究学情分析.docx

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生成式人工智能在高中化学多元课型中的运用研究学情分析

说明

为确保多元课型中生成式人工智能的有效落地，本研究将采取分阶段、多维度的实施策略。在教师层面，开展专项培训，帮助教师掌握生成式AI的基本操作、思维逻辑及化学学科的相关知识边界，消除对技术的畏难情绪，提升教师的技术能力与信息化教学素养。研究还将探索人机协同的教学新模式，引导教师从繁琐的备课工作中解放出来，专注于学生核心素养的培育与课堂生态的构建，将AI作为教学伙伴而非单纯的工具。在学段层面，针对不同年级学情差异，制定差异化的应用策略。例如，在高一阶段侧重基础知识的直观呈现与概念辨析，通过AI生成模拟实验增强直观体验；在高二至高三