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基于情境创设的小学科学教学策略研究与实践论文

**摘要**

在小学科学教育中，情境创设作为一种重要的教学策略，能够有效激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度，并促进知识的深度理解。本文以小学科学教学为研究对象，探讨基于情境创设的教学策略，分析其内涵、应用价值及实践路径。通过理论阐述与实践案例相结合的方式，提出情境创设的具体实施方法，为小学科学教师提供可借鉴的教学思路，以推动科学教育的创新与发展。

**关键词**

情境创设；小学科学；教学策略；实践研究

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**一、概念阐述**

情境创设，在小学科学教学中并非简单的环境布置或故事讲述，而是将抽象的科学知识融入具体、生动的生活场景中，使学生在真实或