2025 七年级道德与法治下册情感体验的经典绘本阅读与讨论课件.pptxVIP

一、课程背景与设计理念演讲人

01.02.03.04.05.目录课程背景与设计理念理论支撑与实践依据实施路径：从绘本阅读到情感生长评价与反思：关注情感生长的过程性结语：让情感在绘本中自然生长

2025七年级道德与法治下册情感体验的经典绘本阅读与讨论课件

01课程背景与设计理念

课程背景与设计理念作为一线道德与法治教师，我在长期教学实践中观察到：七年级学生正处于青春期早期，情感体验呈现敏感化矛盾化特征——既渴望被理解，又羞于表达；既容易被细微的情感波动触动，又缺乏系统的情感认知工具。而统编教材《道德与法治》七年级下册以青春时光做情绪情感的主人在集体中成长走进法治天地为核心单元，其中情绪管理情感传递责任担当等主题，恰恰需要通过具象化、情境化的情感体验来实现价值引领。

经典绘本正是破解这一教学难点的优质载体。这些由文字与图画共同构建的微缩世界，以符合青少年认知特点的隐喻、象征与留白，将抽象的道德情感转化为可感知、可共鸣的生活场景。例如《爷爷的旅程》用蓝与黄的色调对比，传递故乡与远方思念与归属的复杂情感；《野兽国》通过男孩麦克斯的奇幻冒险，暗合青春期叛逆-和解的心理轨迹。基于此，我将经典绘本阅读与讨论设计为情感体验的核心路径，试图打通认知-情感-行为的转化链条。

02理论支撑与实践依据

课标与教材要求《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出：课程要注重引导学生通过观察、体验