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小学数学一年级下册·核心素养导向下的数运算一致性教学

——两位数减一位数（不退位）、整十数（第3课时）导学案

一、课程定位与设计哲学：从“双基”迈向“核心素养”的认知进阶

本课时系北京版一年级下册第四单元“100以内数的加减法（一）”的核心板块，是在学生系统掌握了100以内数的组成、整十数加减整十数以及两位数加一位数、整十数（不进位）的基础上展开的关键性学习。本课并非孤立的技能训练课，而是承载着“数运算一致性”启蒙的种子课。依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与运算”领域的要求，本设计彻底摒弃机械记忆算法的训练模式，转向以“计数单位”为核心的大概念教学。本课的核心大概念为：