小学一年级下册《道德与法治》教案：我是家务小能手.docxVIP

小学一年级下册《道德与法治》教案：我是家务小能手

一、教学内容分析

??本课隶属于小学《道德与法治》课程“我的家庭生活”单元，核心议题是引导学生从家庭生活体验中萌生初步的劳动意识和家庭责任感。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）“健康生活”与“家庭生活”主题的要求，本课时教学需实现三重转化：在知识技能层面，需超越简单的家务名称识记，引导学生理解“家务活”是维持家庭运转、表达家庭成员关爱的具体行动，并初步掌握1-2项简单家务的操作要领和安全事项，这是从认知到实践的桥梁。在过程方法上，本课应摒弃说教，着重通过情境模拟、角色扮演、操作体验等具身学习方式，让学生在实践中感知、在讨论中辨析，经历“感知意义—学习技能—内化责任”的认知建构过程。在素养价值渗透上，本课是培育学生“责任意识”与“劳动观念”等核心素养的关键载体。教学需精心设计情感触点，让学生在“我会做”的成功体验中，自然生发“我该做”和“我爱做”的积极情感，将分担家务从外在要求逐步转化为内在的家庭成员身份认同与自觉行动，实现道德情感的启蒙与行为习惯的奠基。

??针对一年级学生的学情，需进行立体诊断与精准施策。学生的已有基础是：对常见的家务活动有生活观察，部分学生有零星的帮忙经历，对“劳动”有初步的感性认识，且乐于模仿和动手。可能存在的障碍是：认知上，易将家务视为父母专属或负担，难以与自身责任关联