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2026文言文挖空训练

一、挖空训练之要义

文言文挖空训练，向为研习古文之重要法门。其要义在于通过择要留空，引导学者专注于文本关键处，进而深究其字词含义、句法结构与文脉逻辑。此举非仅为应对考试，更在培养语感，体悟古人行文之妙。训练时，当以经典篇目为基，选取有代表性之语料，于虚实词、特殊句式、关键语法点等处设空，由浅入深，循序渐进，方可见功。

二、挖空设题之精要

（一）高频实词，重中之重

文言实词乃构成文句之基石，其多义性、古今异义及词类活用现象，常为理解障碍。挖空时，应优先考虑那些在教材及经典文献中反复出现之高频实词。

示例1：

学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）

此处说字，非言说之意，实为通假字，通____（填一字），释为喜悦。学者若能辨识此通假，便可知圣人治学之乐。

示例2：

若入前为寿，寿毕，请以剑舞。（《史记·项羽本纪》）

句中寿字，由名词寿命引申为____（填动词），意为向人敬酒或献礼。此乃名词活用为动词之典型，不可不察。

（二）虚词妙用，贯通文脉

文言虚词虽无实在意义，却在表情达意、连接句间关系上扮演关键角色。如之、乎、者、也、以、而、于等，其用法灵活多变，需细加揣摩。

示例3：

鹏之徙于南冥也，水击三千里。（《庄子·逍遥游》）

之字在此处用于____（填句子成分）之间，取消句子独立性，使鹏徙于南冥成为整个句子的主语部分，若无此之，则句式大变。

示例4：

积善成德