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基于项目学习的高中政治议题教学实践研究论文

**摘要**

在高中政治教育改革深入推进的背景下，项目学习（Project-BasedLearning,PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，为政治议题教学提供了新的实践路径。本文聚焦于项目学习在高中政治议题教学中的应用，通过分析其理论基础、实践策略及效果评价，探讨如何提升政治议题教学的实效性。研究发现，项目学习能够增强学生的自主学习能力、批判性思维和合作意识，但同时也面临资源整合、评价体系等挑战。基于此，本文提出优化建议，以期为高中政治议题教学提供参考。

**关键词**

项目学习；高中政治；议题教学；自主学习；合作学习

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**一、引言*