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学校教师行为规范与职业道德手册（执行版）

第1章师德修养与职业信念

1.1坚守教育初心，筑牢道德基石

教育初心是指教师回归“为党育人、为国育才”的根本使命，要求教师在面对学生时，始终将国家命运与个人价值相统一，不迷失方向、不偏离轨道。在数据支撑上，根据教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》统计，保持政治立场坚定的教师占比应达到100%，杜绝“两面人”现象，确保意识形态安全。

教师需时刻铭记“学高为师，身正为范”的古训，通过终身学习提升政治素养，将社会主义核心价值观融入日常教学与管理中，做学生灵魂的工程师。面对复杂的网络舆论环境，教师应主动设置“内容过滤器”，在社交媒体上积极传播正能量，抵制低俗信息，维护清朗的网络教育空间。践行“立德树人”根本任务，要求教师不仅传授知识技能，更要关注学生心理健康，将德育渗透于每一堂课、每一次活动之中，实现知识传授与价值引领的有机统一。

以“四有”好老师标准（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）为指引，定期开展师德自查，确保在任何情况下都能坚守教育底线，不触碰红线。

1.2践行立德树人，涵养高尚情操

教师应树立“大先生”情怀，以高尚的人格魅力感染学生，通过自身言行举止传递廉洁从教的价值观，成为学生效仿的榜样。在日常工作中，教师需严格恪守廉洁从教规定，严禁有偿补课、收受礼品礼金，建立完善的师德档案，确保教育过程