小学六年级英语下册Unit 3 Where did you go 第四课时教案：听力对话与综合交际.docxVIP

小学六年级英语下册Unit3Wheredidyougo?第四课时教案：听力对话与综合交际

一、教材与学情深度分析

（一）单元整体架构解构

本单元隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”及“人与自然”主题范畴下的“历史、社会与文化”和“自然生态”次主题。核心语言功能为谈论与分享过去的经历与活动，是对一般过去时态的深入学习和综合运用。从知识脉络上看，学生在五年级已初步接触一般过去时，能够识别并简单使用部分规则与不规则动词的过去式。本单元A部分着重于特殊疑问句“Wheredidyougo?”“Whatdidyoudo?”及其回答的构建，B部分则在巩固此基础上，引入并拓展了“Howdidyougothere?”以及询问感受与评价的“Didyoulikeit?Why?”等，使语言表达更具层次性和丰富性。本课时作为B部分的起始，承担着承上启下的关键作用：一方面，通过“Let’stry”的听力输入，激活相关背景图式，为后续对话理解扫除障碍；另一方面，通过“Let’stalk”的对话学习，在真实语境中整合运用本单元核心句型，并初步感知如何围绕一次旅行经历进行多维度、有逻辑的叙述，为后续的读写板块和项目式输出奠定坚实基础。

（二）学习者精准画像

本课教学对象为小学六年级下学期的学生。他们的认知发展处于具体运算阶段向形式运算阶段过