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《一个数除以小数》说课稿

各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学五年级上册的《一个数除以小数》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面展开我的说课。

一、说教材

《一个数除以小数》是在学生已经掌握了整数除法的计算方法、商不变的性质以及除数是整数的小数除法的基础上进行教学的。它是小数除法的重点，也是难点。学好这部分内容，不仅能够拓展学生的运算能力，更为后续学习更复杂的小数四则混合运算、解决实际问题打下坚实的基础。教材通过创设具体的生活情境，引导学生在解决问题的过程中，主动探究将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的算理和方法，体现了“转化”这一重要的数学思想。

二、说学情

五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力和初步的逻辑思维能力，但仍以具体形象思维为主。他们在之前的学习中，已经熟练掌握了整数除法的计算法则，理解了商不变的性质，并且对除数是整数的小数除法的计算方法有了一定的认识。这些都是学习本节课的宝贵经验。然而，“一个数除以小数”的关键在于如何将除数转化为整数，以及被除数的小数点如何相应移动，这对学生的思维来说是一个不小的挑战。部分学生可能会对“为什么要移动小数点”以及“移动多少位”产生困惑。因此，教学中需要充分利用学生已有的知识经验，引导他们通过自主探究、合作交流来突破难点。

三、说教学目标

根据课程标准的要求以