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2025四年级语文听说教学计划

一、指导思想

本学年四年级语文听说教学，将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育语文课程标准》为指导，立足四年级学生的认知特点与语言发展规律，致力于提升学生的倾听与表达核心素养。教学过程中，将注重培养学生良好的听说习惯，激发其运用语言进行交际的兴趣与自信，引导学生在真实、生动的语言情境中学习倾听、乐于表达，逐步提高其口语交际的能力与水平，为学生语文综合素养的全面发展奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生经过前三年的语文学习，已具备一定的听说基础，能够听懂教师的指令、同学的发言以及较为简单的故事、语段，并能进行基本的口头表达。他们求知欲强，乐于参与课堂活动，表现欲也日渐增强。然而，在倾听的专注度、信息筛选与提炼能力方面仍有待提高；在表达方面，部分学生存在用词不够准确、语句不够连贯、条理不够清晰，以及在公众场合表达时略显拘谨等问题。此外，学生间的听说能力存在一定差异，部分学生思维敏捷、表达流畅，而少数学生则需要更多的引导和鼓励。因此，教学中需兼顾个体差异，设计梯度化活动，满足不同学生的发展需求。

三、教学目标

（一）倾听能力目标

1.能认真、专注地倾听他人讲话，不随意打断，努力理解讲话的主要内容和意图。

2.能结合具体语境，听懂他人说话的语气、情感，并能初步辨析其中的信息要点。

3.在听故事、新闻、语段等材料后，能复述主要内容，回答相关问题