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《我们是班规的守护者》四年级上册道德与法治教案

一、课题名称

我们是班规的守护者

二、授课年级

四年级上册

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、学情分析

四年级的学生已经在学校生活了三年多，对于班级、集体有了初步的概念，也经历过班级规则的制定与执行过程。他们开始具有一定的独立思考能力和初步的集体荣誉感，但自我中心意识依然存在，有时会出现不遵守规则或对规则理解不到位的情况。他们渴望被尊重，希望自己的意见被采纳。因此，本课旨在引导学生从被动遵守班规转向主动参与班规的维护与完善，深化对规则意义的理解，培养责任意识和民主参与能力。

五、教材分析

本课是部编版四年级上册《道德与法治》教材中关于“我们的班级”单元的重要一课。本单元旨在引导学生认识班级作为一个集体的重要性，学习如何在集体中生活，处理集体中的问题。本课承接了“班规我们定”的内容，侧重于引导学生在理解班规重要性的基础上，自觉成为班规的遵守者、维护者和建设者，是培养学生规则意识、责任担当和公民素养的关键环节。

六、教学目标

1.知识与技能：了解班规在班级生活中的重要作用，知道作为班级一员有遵守和维护班规的责任；初步学习如何参与修订和完善班规，并能对违反班规的行为提出合理的建议。

2.过程与方法：通过情境辨析、小组讨论、角色扮演等方式，体验和感悟遵守班规的必要性，学习在集体中如何共同商议、解决问题。

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