县域普通高中振兴的应然方向与可行路径师资队伍建设.docx

0

县域普通高中振兴的应然方向与可行路径师资队伍建设

引言

评价是导向，必须破除唯分数、唯升学率的顽疾，构建符合县域教育实际、体现素质教育导向的多元评价体系。应建立涵盖学生综合素质、教师发展质量、学校办学特色、区域社会贡献等多维度的评价指标体系，赋予过程性评价、增值评价更大的权重。在评价结果应用上，要畅通多元评价体系，允许学校在评价结果上拥有自主发展权，鼓励学校根据自身优势选择特色发展方向，而非千篇一律地追求升学率。要将县域高中振兴成效纳入地方政府绩效考核与学校二级评价重要内容，强化评价的激励性与导向性，引导学校从应试导向向育人导向根本转变，真正发挥评价在推动县域高中内涵式发展中的指挥棒