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2025至2026学年苏教版小学科学五年级课题研究计划

一、指导思想

本学年五年级科学课题研究工作，将紧密围绕《义务教育小学科学课程标准》的要求，以苏教版小学科学五年级教材为核心载体。我们旨在通过一系列精心设计的课题研究活动，引导学生从生活实际和自然现象出发，主动发现问题、探究原因、寻求解决方案。教学过程中，将注重培养学生的科学素养，包括科学知识的理解与应用、科学探究能力的形成与提升，以及科学态度、科学精神和社会责任感的初步建立。课题研究将强调学生的主体地位，鼓励动手实践与合作交流，力求将科学学习与学生的生活经验深度融合，真正实现“做中学”、“用中学”、“创中学”。

二、学情分析

五年级学生经过前四年的科学学习，已具备一定的科学基础知识和初步的探究能力。他们对周围世界抱有强烈的好奇心和求知欲，乐于动手操作，喜欢通过亲身经历来获取知识。在思维方式上，五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们能够进行初步的归纳、推理和判断，但仍需借助具体事物和直观形象的支持。

在课题研究方面，学生已初步掌握了一些基本的观察、记录方法，部分学生能够提出一些有探究价值的问题。然而，他们在问题聚焦、实验设计的严谨性、变量控制、数据收集与分析以及研究成果的整理与表达等方面仍存在不足，需要教师给予更具针对性的指导。此外，学生的合作意识和合作能力参差不齐，如何有效组织小组合作，发挥每个成员的