北师大版四年级数学上册第七单元：《温度》教案：通过生活情境引导学生认识负数，落实负数概念启蒙，培养数感与表达素养.pdfVIP

北师大版四年级数学上册第七单元：《温度》教案：通过生

活情境引导学生认识负数，落实负数概念启蒙，培养数感与

表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为四年级上册，教材为北

师大版。本课题是《温度》，隶属于第七单元“生活中的负数

”的概念引入与初步理解课。课型定位为生活数学与符号拓展

课。

学生在四年级之前，已经系统地学习了自然数（0以及1、

2、3…）和小数，并在生活中广泛接触了“零上”和“零下”

、“收入”和“支出”、“上升”和“下降”等具有相反意义

的量。然而，他们尚缺乏用统一的数学符号来表示这些相反意

义的经验。本节课《温度》将利用学生最熟悉的气温这一情境

，正式引入负数的概念。温度计上的零上温度和零下温度，为

理解具有相反意义的量提供了绝佳的直观模型。学生的认知冲

突和核心挑战在于：1.将生活语言“零下”“零上”与数学

符号“－”“＋”或“正”“负”建立稳固联系：理解“－5

℃”不仅仅读作“负五摄氏度”，更表示“零下五摄氏度”，

其实际温度低于0℃。2.理解“0”在正负数系统中的特殊地

位：0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。

在温度情境中，0℃代表一个特定的温度状