小学三年级英语下册《我眼中的四季·第十二课 我爱所有季节》教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《我眼中的四季·第十二课我爱所有季节》教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

北京版英语三年级下册Unit3“SeasonsinMyEyes”是一个以季节为主题的自然与生活单元，通过前十一课的分课时学习，学生已初步掌握四季名称及基本活动表达。Lesson12“ILoveAllSeasons”作为本单元的收束课，并非简单的新知呈现，而是承担着整合性输出与主题升华的双重任务。教材文本以一页图画书风格的日记体呈现，主句型为“Ilove…because…”，每段配以水彩风格插画，分别展示男孩在不同季节的户外活动。教材后设“Listenandnumber”“Readandwrite”“Let’sshare”三个板块，听力任务要求根据季节特征排序图片，阅读任务要求补充关于季节的残缺句子，分享任务则鼓励学生向同伴介绍自己最爱的季节。纵观整套教材，本课是三年级首次出现因果逻辑连词because，也是首次要求学生在无完整范例参照下独立组织三句以上的连续性语篇，因此具有从模仿到创作、从碎片到结构的关键转折意义【非常重要】。教材编写者在此处有意渗透情感态度目标——欣赏自然、悦纳差异，这也与《课标》中“形成对自然的热爱”高度契合。

（二）学情分析

授课对象为小学三年级学生，年龄集中在八至九周岁。认知层面，该阶段学生处于具体运算阶段前期，依赖直观形象支撑