北师大版四年级数学上册第五单元：《确定位置》教案：借助数对活动帮助学生掌握用数对确定位置，落实坐标概念启蒙，培养空间思维与表达素养.pdfVIP

北师大版四年级数学上册第五单元：《确定位置》教案：借

助数对活动帮助学生掌握用数对确定位置，落实坐标概念启

蒙，培养空间思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为四年级上册，教材为北

师大版。本课的课题是《确定位置》，隶属于第五单元“方向

与位置”的坐标体系启蒙与初步建模课。课型定位为概念形成

与结构化思维训练课。

学生在之前的学习和生活中，已经积累了丰富但零散的关

于位置的描述经验，如使用“第几组第几个”、“第几排第几

列”、上下、左右、前后等描述方式。这些经验是本节课的宝

贵起点，但这些描述方式通常依赖具体情境和观察者视角，缺

乏统一、简洁、可用于精确表达的数学方法。本节课《确定位

置》将引导学生将这些经验系统化、数学化，学习用数对（or

deredpair）来表示物体在平面上的位置。这是学生第一次正

式接触用两个有序的数字来表示一个二维空间中的点，是坐标

思想的启蒙，也是沟通代数与几何的重要桥梁。学生的核心认

知冲突在于：1.理解“有序”的意义：认识到用两个数表示

位置时，数的顺序（如先列后行）是固定的，且交换位置会指

向不同的点，这是数对概念的核心。2.建立“列”和“行”

的网格系统：需要从具体场景（如教室座位、