小学五年级音乐·核心素养导向下大单元视域中的《手拉手，地球村》沉浸式导学案.docxVIP

小学五年级音乐·核心素养导向下大单元视域中的《手拉手，地球村》沉浸式导学案

一、课程背景与教材二次开发

本设计隶属于人教版小学五年级音乐上册第二单元“绿色畅想”大单元教学体系，是单元大任务“争做地球村环保小达人”下的核心唱游课时。基于2022年版义务教育艺术课程标准，本课不是孤立的唱歌课，而是承担着“审美感知—艺术表现—创意实践—文化理解”四维核心素养落地的关键节点。在教材原有F大调、3/4拍、二声部合唱作品的基础上，本设计进行了深度的结构化重组，将原教材中分散的节奏训练、识谱视唱、声部合作、环保德育进行“任务群”统整，引入“表现性评价”前置和“跨学科主题学习”理念，构建了一堂以音乐为本体、以生态为情境、以合作为路径、以创生为高峰体验的现代化学堂。

二、新授课时长

一课时（40分钟），但设计包含弹性拓展模块，可根据学情压缩或延展为45分钟。

三、教学目标与核心素养对应矩阵

（一）审美感知维度【重要·基础】

学生能够通过多遍沉浸式聆听，精准辨析歌曲两段体结构（齐唱+合唱）的情绪对比，用肢体律动和图形谱可视化表现出第一乐段的跳跃感与第二乐段的绵长感；能够听辨出合唱声部间的三度、五度音程关系，并感知其在和声色彩上的明亮效果。

（二）艺术表现维度【非常重要·高频考点】

学生能够运用“轻快而富有弹性”和“深情而舒展”两种截然不同的发声方法，准确演唱高声部旋律，重点攻克八分休止符的“声断气连”