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高中英语读后续写能力提升策略与思维品质培养研究论文

**摘要**

在高中英语教学中，读后续写（RetellingandWriting）不仅是语言输出能力的考察，更是学生思维品质、文化意识及批判性思维的培养过程。本文以读后续写为切入点，探讨其概念内涵与能力要求，并结合教学实践提出能力提升策略。通过分析读后续写对学生逻辑思维、情感表达及跨文化理解的影响，提出分层教学、情境创设及思维导图等具体策略，旨在帮助学生在语言实践中提升思维品质，实现语言能力与思维能力的协同发展。

**关键词**

读后续写；思维品质；英语教学；策略研究；高中英语

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###一、概念阐述

读后续写作为一项综合性语言任务