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中学语文非连续性文本阅读教学中的批判性思维培养研究论文

**摘要**

在中学语文教学中，非连续性文本阅读已成为培养学生信息素养和批判性思维的重要途径。然而，当前教学实践中仍存在学生思维惰化、分析能力不足等问题。本文以批判性思维培养为核心，结合非连续性文本的特点，探讨其在语文教学中的实施策略，旨在通过系统化教学设计，提升学生的独立思考能力和问题解决能力。研究表明，通过情境创设、问题引导和多元互动，能够有效激发学生的批判性思维，促进其深度学习。

**关键词**

非连续性文本；批判性思维；中学语文；阅读教学；教学策略

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**一、引言**

语文教学不仅是语言知识的传授，更是思维能力的塑造。在信息