宪法视域下公民身份认同与权利边界——八年级道德与法治下册“人民主权与权利行使”大单元导引课.docx

宪法视域下公民身份认同与权利边界——八年级道德与法治下册“人民主权与权利行使”大单元导引课

一、课程规划基础：基于核心素养的顶层设计

（一）课标依据与理念转化

本设计严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第四学段（7—9年级）内容要求：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务”；“理解我国宪法规定的国家性质，知道国家一切权力属于人民”。同时深度落实《青少年法治教育大纲》关于初中阶段“使学生了解国家基本制度，强化国家认同，初步掌握权利行使的边界与程序”的阶段目标。在课程理念层面，本设计超越单一的知识传递，以“大单元教学”为统整框架，将第一课定位为八年级