北师大版四年级数学上册第七单元：《正负数》教案：借助实例对比帮助学生理解正负数意义，落实负数认知训练，培养逻辑思维与表达素养.pdfVIP

北师大版四年级数学上册第七单元：《正负数》教案：借助

实例对比帮助学生理解正负数意义，落实负数认知训练，培

养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为四年级上册，教材为北

师大版。本课的课题是《正负数》，隶属于第七单元“生活中

的负数”的概念深化与系统整合课。课型定位为概念辨析与关

系建模课。

学生在上一课《温度》中，已经通过温度的情境初步认识

了负数，会读写像+5、-3这样的数，理解了“0”作为分界点

的含义，并能在温度计（数轴雏形）上比较正负数的大小。然

而，这种理解尚局限于具体的温度情境。本节课《正负数》将

引导学生从多个生活实例（如海拔高度、收支情况、水位变化

、方向相反的运动等）中，进一步抽象和概括正负数的普遍意

义，理解正负数是用来表示一对具有相反意义的量的数学工具

，并正式引入数轴，将正负数在数轴上的位置关系系统化、可

视化，初步建立有理数系的直观模型。学生的认知冲突和挑战

在于：1.从具体情境中抽象出“相反意义”的本质：需要从

“高于海平面vs低于海平面”、“收入vs支出”、“前进

vs后退”等不同情境中，剥离具体内容，抓住“意义相反”

这一核心，理解正负号的相对性（依赖于约定的“