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青岛版小学数学一年级下册《十几减9》精品教案

一、教学背景分析

（一）教材分析

本节课“十几减9”是青岛版小学数学一年级下册第一单元“20以内的退位减法”的起始课，也是整个退位减法学习的基石。在此之前，学生已经掌握了10以内的加减法以及20以内的进位加法。本节课不仅要让学生掌握十几减9的计算方法，更重要的是引导学生在具体情境中理解退位减法的算理，初步感悟“转化”的数学思想，即如何将未知转化为已知。教材编排上，通常以学生熟悉的生活情境（如逛公园、买气球等）引入，通过动手操作、合作交流，让学生经历“破十法”、“想加算减法”等算法的探索过程，实现算法多样化和优化的统一，为后续学习十几减8、7等退位减法乃至更复杂的计算打下坚实的基础。

（二）学情分析

一年级学生正处于以具体形象思维为主的阶段，注意力集中时间较短，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。他们已经具备了10以内加减法和20以内进位加法的计算能力，这是学习本节课的重要知识基础。然而，“退位减法”对于一年级学生而言是一个全新的概念，特别是“个位不够减”的认知冲突是第一次遇到。学生理解“破十”的过程，即将一个十转换成十个一的动态思维过程，是需要借助学具操作和直观表象来支撑的难点。因此，教学中必须充分提供动手操作的机会，让学生在“摆一摆、想一想、说一说”的活动中，逐步内化算理，形成算法。

（三）设计理念

依据《义务教育数学课程标准（20