八年级语文下册《在长江源头各拉丹冬》教学设计.docVIP

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八年级语文下册《在长江源头各拉丹冬》教学设计

【学习目标】

1.通读全文，扫清阅读障碍，梳理作者的考察行踪，概括各拉丹冬的自然景物特点。

2.品读写景语句，赏析景物描写的多种手法，体会语言的质朴与壮美，感受雪域高原的独特风光。

3.理解作者在考察中的情感变化，体会探险者不畏艰难、勇于探索的精神，培养对自然的敬畏之心。

【学习重点】

1.通读全文，梳理作者在各拉丹冬的考察行踪，概括雪域高原的景物特征。

2.品读写景语句，赏析细节描写、感官描写等手法，体会文章的语言特色和画面感。

【学习难点】

体会作者在写景中融入的自身感受，理解自然景观与人文精神的融合，感悟对自然的敬畏与探索的意义。

【学习过程】

自学案

1.走近作者

马丽华，当代女作家，长期从事西藏题材的创作，代表作有藏地散文系列《》《》，其作品以细腻的笔触描绘西藏的自然风光与人文风情，兼具纪实性与文学性。

2.写作背景

本文是作者跟随考察队前往长江源头各拉丹冬的纪实散文，各拉丹冬位于青藏高原唐古拉山脉，是长江的正源，这里海拔高、气候恶劣，自然景观原始而壮美。作者以考察行踪为线索，记录了在各拉丹冬的所见所感，展现了雪域高原的独特魅力。

3.字音检测（给下列加点字注音）

黧黑（）懈怠（）蜷卧（）

腈纶（）棱角（）虔诚（）

蠕动（）敦实（）漫不经心（）

4.理解词义

黧黑：___________